城西少儿英语培训哪家培训好
少儿英语培训
让孩子自主学习养学生的思维和创新意识也是自主学习的一种。恩格斯说:“思维着的精神是人类zui美丽的花朵。课堂教学离不开思维,课堂学习更离不开思维。如果把学生的大脑比作一个平静的湖水,那么教师富有针对性的启发在课堂教学中好像投入湖中的一颗石子,激起学生思维的浪花,开启学生心扉。
少儿英语教学并不只是语言教学。当我们把3至12岁儿童作为英语教学的对象时,就必须充分考虑这一群体的社会认知和语言发展水平等因素。在教学实践中,承袭西方浓厚人文教育为主轴的理念,强调“以孩子为主轴,以兴趣为中心,营造英语环境,强调自然习得”,zui大限度地引导孩子会学、乐学的教学目标的实现,培养21世纪的“国际人”。以下教学注意事项,愿与所有家长共勉!
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语法和语感是锦上添花,只有在掌握足够的词汇量的基础上,才能彰显其作用和价值。
什么是“形、音、义 ”? 在记忆单词时候,你是笑口常开还是愁眉苦脸?如果是后者,那你必须立即停止学习!因为中枢神经遇到不愉快的事情,会自动开启遗忘本能!形、音、义联想技术会让你在记单词时保持心情愉悦,常开笑口,在轻松氛围中记住单词!
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孩子能大致跟唱儿歌,能复述一些视频资源中的简单词句。对字句模仿得越来越像。掌握一些单词和常用短句并能说出。
幼儿的辨音能力和模仿能力都是极强的。而且因为孩子越小兴趣越肉容易引导。当然他们兴趣也非常容易转移,但只要妈妈坚持引导,并挑选孩子感兴趣的视听材料,非常容易使得孩子养成持续的兴趣。只要妈妈注意经常表扬孩子的每一个进步,孩子也会培养出信心来。兴趣和信心是最重要的两点,在持续的输入过程中,孩子也会培养出很好的语音感(辨音能力)来,还说不定会有一个字几个字的输出呢。
注意教材对家长参与度的要求是区别很大的,这决定了妈妈在灌输教材上需要付出的时间和耐心。一部分教材是需要妈妈做主导的,需要妈妈充当老师的责任完成教学和练习任务。一部分是孩子做主导,仅仅需要家长进行部分配合。妈妈要选择自己能长期坚持的方式。半途而废对孩子的影响是很不好的。使用教材的同时,视听故事、绘本、儿歌等也不能丢,保证孩子有多方面积累吸收的机会。